育儿百科-第80章
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挂运信榔隆⒌翘ń椎妊盗贰７椒ǘ嘀侄嘌河�1个宽25厘米、长1。5米的厚木板，一头垫起10厘米高，自制一个坡度较小的斜坡，让孩子练习；准备1个深10厘米的抽屉样箱子进进出出；让孩子跨过地上5一10厘米高的绳或木棒；扶着让他们跨越1米高的梯子；往距离20一40厘米的地方投球；钻直径为50厘米的木圈，保育员和3个孩子一起将木圈抬高放下练习膝部的屈伸。所有的这些体操都喊叫或唱着歌，心情愉快地进行。这些室内活动同样可以在园外空地田野、小山、森林中进行，成为集体游艺的热身运动。其实园外的天地，才是孩子们真正喜爱的教育场所。
357。预防事故发生
无论掌握多么优秀的保育理论，如果发生孩子受重伤或孩子在园外走失的事故，其保育效果都是令人失望的。当孩子蹒跚步行时，摔倒后常常会把嘴唇磕出血。孩子们开始会走时，保育室的门要特别注意关紧，每次进出时都要确认一下门是否已经关好。孩子们特别喜欢不停地开关抽屉，如果保育员不注意照看，孩子就容易挤伤手指。
在2楼保育3岁以下的孩子时，走廊楼梯口处应再修一道栅栏。每天早晨都要检查室内滑梯的栏杆和接头，临近孩子们离园时间，在母亲来接之前不要把背包挎在他肩上，因为曾发生过背包带子被滑梯挂住，把孩子勒死的悲剧。而且，这时千万注意防止孩子擅自离开保育园。
配有游泳池的保育园还要注意，即使水只有20厘米深，不到1岁半的孩子，照样有溺死的可能，如果不是1名保育员管3～4名孩子的话，最为安全的做法是即使夏天也不玩水。开饭时，饭菜太热容易烫伤，所以对进餐活动也不能掉以轻心。
园内房屋及所有地方，都要经常转转看看，是否有钉子或者其他金属物暴露在外面。虽然应该尽可能地多在园外散步，但在汽车来回穿行的马路即便设有人行道，如果不是1名保育员照管3个孩子的话，1岁半左右的孩子，还是不带出去为好。
358。咬人的孩子
1岁左右的孩子，有的喜欢咬人。不单是保育园内的孩子，在家里抚育的孩子，也会因故咬母亲的手，一般母亲会说“好疼”，然后训斥孩子。因此，孩子害怕，也就不再咬了。在保育园，孩子刚开始咬人时，就要严加训斥，让他害怕。有时保育园还会流行孩子“互相咬”，1个孩子咬了另1个孩子，挨咬的孩子哭叫起来，咬人的孩子，好像因此得到一种快感，又咬其他的孩子。而挨咬的孩子，反过来开始咬别人。这样流行起来，一时间很不容易纠正，因此在“互相咬”流行之前，就要制止住。快到1岁的孩子，把他们从床上放到地板上玩时，就是这样一个相当危险的时期。
咬人的孩子，也许是想把自已的要求传达给对方，但又不会用语言很好地表达，烦躁不安中出现这种行为。这种情况有时会持续到1岁半。
有时孩子咬人是因为身边没有人倾听他的要求。保育员在他身边或者不在他身边都经常看着他，注意观察他的要求，并且设法满足，这样他就不咬人了。
如果在一间保育室里，1名保育员照管20名3岁以下的孩子，被忽略的小孩子在要求得不到满足时，他就会开始咬人。一旦发现咬人行为发生，就要立即给予严厉批评。为了给他留下深刻印象，捏住他的嘴唇说“咬人可不行”。对于这样的孩子，与其将他从小组隔离开，不如去发现他的要求，在快乐的玩耍中让他满足。
如果在室内咬人行为流行了，可以暂时在户外进行保育，让他们在庭院中娱乐，如荡秋千等，分散一下过剩的精力。
和咬人同一时期，挠人也流行。有时挠人发生在星期一，如果星期日父母给他把指甲剪掉，抓伤的现象也就很少发生了，所以首先应该把客观原因消除。
359。接收新入园的孩子
经常等孩子到了1岁半，父母所希望去的保育园才终于有了空额，能够接收了。接收新入园的孩子，一般是年龄越小越好办。在家里长到1岁半的孩子，完全依赖于母亲，现在他忽然离开母亲的怀抱独自来到未知世界，在心理上很难承受这样的打击。
如果保育园专门接收1岁半以下的孩子，那么，对于新入园的孩子来说还比较容易适应，因为这一阶段的婴儿还不能形成一个较稳固的集体。但是，如果保育园进行混合保育，那么3岁左右的孩子就可以把同伴们组织起来形成1个集体。这样一来，新入园的孩子就得面对1个完全陌生的世界，他首先必须适应保育员，然后适应集体。所以把新来的孩子，突然放入集体要非常慎重。如果新来的孩子
不适应园内生活，老是哭闹，缠着保育员不放，那么其他孩子的保育也受影响。
接近新入园的孩子，最好用1周或10天左右时间逐步进行。一开始，新来的孩子由母亲陪同入园，但母亲陪同的时间也不能太长，逐渐地母亲彻底撒手，这样对孩子的打击相对小些。母亲在离开保育园时，要明确告知孩子，即使孩子哭也没关系。如果趁着孩子玩耍的空隙离开，以后孩子就会不安，总想妈妈是不是又要走了，绝对不离母亲半步。
多数母亲很难抽出1周左右的时间来做孩子入园的适应期，所以母子突然分离（即第1次入园母亲便离开），对于母亲来说是迫于无奈的。有的保育员若无其事地说：过三四天，孩子也就习惯了。但这对孩子来说无疑是件痛苦的事，所以母亲最好创造条件，别让孩子承受太大的打击。
保育园的婴儿室里，3岁左右的孩子们已经在园内生活1年左右，习惯了保育园的生活。看见新来的孩子哭闹会耐心地哄他，在那些孩子带领下，新来的孩子逐渐融入到集体中来。从这一点也可以看出，孩子们的确拥有他们自己才理解的童真世界。
1岁半到2岁
这个年龄的孩子
360。从1岁半到2岁
孩子到了2岁，再用婴儿这个名词称呼他已不合适了，因为孩子已有了他相应的独立人格。
这个时期的孩子什么都想模仿着做，这是因为他们学会了创造的技巧。站立走路的腿也硬实起来，可以用单腿站立1～2秒钟，也可以向后倒着走。虽然老是摔跟头，但也能慢慢地跑起来。能上、下台阶，还能爬上饭桌跳到床上等。若是给他积木玩，也能垒起五六块高。手指也灵活起来，可以翻开书本的纸。如果拧开水龙头，他会在下面搓洗小手。
如果是1岁半还只能数到10个数左右的孩子，到了2岁时，总的说来，可以跟大人对话了，听到邻居家的惠子哭了，他会说“惠子她哭了”。让他拼图，孩子可以将O、△、口等分别插到原来的凹陷处。听到电视等广告中的歌曲，也可以模仿着唱了。但是，一旦惹着了他，他哭闹得也非常厉害。也有的孩子会气得躺在地上将手脚拍得巴嗒巴嗒地响。还学着把东西扔出去。同龄的孩子走近他时，他会非常高兴，看见稍大点的孩子在路边玩，他会看个没完。但是，把他与年龄相同的孩子放在一起时，却玩不到一块去。这个东西是我自己的这种意识十分强烈，别的孩子如果摸了一下自己的娃娃、玩具什么的，就会非常生气，并使劲抱住不放。
看到被体罚，或是在医院里看到有人被强按住点滴的情形，会怕得或抱紧别人，或揪住母亲。运动能力及智力也有所长进，事实上已近于独立的人，但依赖父母之心仍然非常强烈。如果是1周岁左右也没能很好地断掉母乳的孩子，一旦到了这个时期，即便是白天也往往在母亲的胸前缠着要吃奶。虽然从很早就开始养成了不用母亲陪着睡觉的习惯，可入睡前孩子还是要缠着母亲。如果拒绝了孩子，他就会代偿性地抱着毛毯、咬着毛巾或吮吸着自己的手指入睡。
在自立和依赖之间摇摆不定，是1岁半到2岁孩子的特征。因此，这个时期父母的义务是一边要允许孩子在某些方面依赖父母，以尽可能地使孩子幼小的心灵得以安慰，一边又要鼓励孩子使其向自立方向发展。养成孩子一方面在某些事情上依靠母亲，另一方面自己的事情自己做的习惯，是这一时期孩子母亲的主要目标。
必须让孩子多次体验自己想、自己做和做事成功之后的喜悦。为此，必须在防止发生事故的前提下，给孩子创造一些冒险的机会。遗憾的是，在现在大部分的家庭中，没有尽量使孩子冒险的这种舞台。只是在狭窄的房子里和汽车来往穿梭的马路上，母亲只好总是重复地对孩子喊：“危险”来阻止孩子的冒险。仅仅是在孩子摔了跟头时不去扶他，而让他自己站起来这件事，才多少体现了尊重孩子的自立性。
喜欢生活条理化的母亲，等不及孩子在卫生间自己做事。她认为等待是浪费时问。若不快点给孩子做完，想要看的电视节目就开始了，因此不等孩子自己脱内裤，就赶紧给他脱掉、领他去了洗手间。吃饭时也一样，母亲不等孩子拿起勺吃饭，就快速将饭送进孩子口中。还有，让孩子自己端杯子喝水，水可能会洒出来，母亲不喜欢这样，所以自己端着杯子让孩子喝。本来这些事情孩子都能自己做，可因为母亲什么都替自己做了，孩子认为这样非常自在，而变得万事不伸手，也就什么都不做了。这样，渐渐地把孩子从自立的一面引向依赖母亲的一面。
母亲在育儿方面不要吝惜时间。孩子自己要做的事情，应该在身边看着他做，鼓励他，成功后要给他以表扬。孩子想用勺舀汤喝，就是洒了出来弄脏了衣服也不要紧。只要能送到嘴里，就应该为他高兴。对能很好地端杯子喝水的孩子，要鼓励他说：“好吧，就用杯子喝吧。”洗澡时，孩子要自己脱衣服的话，即使母亲看着着急，也不要帮他，而是鼓励他说：“怎么样，能脱下来吧，还差一点了，再加把劲。”
现在，到了2岁左右还只能说“嚓、嚓”、“不、不”的孩子越来越多了。多数孩子是因为没有小朋友，每天只能呆在家里看电视，没有练习说话、对话的机会。也有的孩子生来就说话晚。但是，有意义的语言，哪怕只会说一句，就不用担心，一定能渐渐说得好起来。
不仅仅是鼓励孩子自立，还必须锻炼孩子能够自立的实际能力。为了锻炼身体的运动能力，有必要尽量在宽敞的地方，使用适于孩子的道具进行锻炼。智力的锻炼也与体力的锻炼同等重要。母亲应该知道，过了1岁半的孩子总希望母亲能热心地对自己说些什么，因此，孩子总是反复地问：“这是什么？”对于这样的问题母亲必须给予回答。总是说：“母亲正忙着呢”，“一会再说吧”来敷衍孩子，孩子就会对说话逐渐丧失兴趣。不仅如此，就是母亲主动想要说点什么的时候，孩子也会用“等一会再说”来应付母亲而走掉。
母亲虽不能像《百科大典》那样回答孩子，但必须像诗人那样如诗如画地回答孩子的问题。通过这种方法，可以简捷、正确地答出孩子想要知道的事情（见426“为什么？”“因为什么呢？”）。
人类的各种各样的个性，已经从这个时期明显地表现出来。喜欢音乐的孩子，从半导体或电视中一传来音乐声就会竖起耳朵，有时会和着拍子摇晃身体；喜欢画画的孩子，一给他蜡笔、多功能彩笔之类的，就自己画起来；喜欢书的孩子，看到书就会像被吸进去了似的看起来；喜欢运动的孩子，会跑出去蹦蹦跳跳；喜欢摆弄道具的孩子，则会将电器拆成零件、将椅子的螺丝拧下来。
孩子能做自己所喜欢的事是愉快的，因此，父母应该给孩子以帮助。和喜欢音乐的孩子一起唱歌；给喜欢画画的孩子尽量大一点的纸；领喜欢书的孩子去书店让他自己选书。如果是喜欢运动的孩子，就给他买三轮车，而如果是喜欢道具的孩子，就给他弄一个能活动的玩具。
夜间睡眠的时间，也因孩子是否喜欢活动而不同。好动的孩子，晚上很晚也不睡，早上也不很晚起床。比如：晚上9点好不容易入睡，早上7点就起床。反之，不那么好动的孩子，则从晚上7点直睡到次日早晨7点。午睡也一样，往往是热衷于玩的孩子，或是午前或是午后只要睡1个小时就可以恢复精神头儿了，而能睡的孩子则可以睡2个小时以上（见362晚间哄孩子睡觉）。
晚上睡觉前，尽量要让孩子自己脱衣服，只是扣子母亲帮着解开，其他让他自己脱就行了，就是睡衣的袖子也要让他自己伸进去。在寒冷的冬天如果房间太冷，孩子就会讨厌脱衣服，这时应在房间里加上暖风。
牙齿方面，这个时期除中切齿、侧切齿（前齿）各4颗外，犬齿、臼齿上、下、左、右各l颗，共计长出16颗。让这个年龄的孩子自己睡前刷牙还有些过早。母亲应该给他刷，最好在饭后，让孩子仰脸、母亲用�
