本领恐慌-第5章
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能力已经成为商品。人们挣的不再是资历薪、学历薪，而是能力薪！
“人力资本”理论认为：人的能力，是财富的主要源泉。“人力资本”理论创立者、诺贝尔奖获得者舒尔茨说：“当代高收国家的财富是什么构成的？主要是人的能力。”日本前首相吉田茂盛总结二战后日本崛起创造奇迹的秘诀就是：“日本人由于战争而损失了许多财产，可是最为重要的能力——人的能力没有丧失。”
当北京大学副校长陈章良与美国未来学院院长杨·莫里森在谈到智力资源与资本问题时，无奈地说：
目前95％在欧美名牌大学攻读博士学位的北大毕业生，拿到学位后都留在了欧美，没有回国。最宝贵的资源就这样流失了，可是报上却为引进多少多少外资而沾沾自喜。
中国人把资本认为是最宝贵的，美国人则把人才看成是最宝贵的。一个是物为本、钱本位的观念，一个是人为本、能为本的观念。观念的高下，决定成就的高下。如果这一观念不能真正改变，那么我们只能亦步亦趋地跟着别人走，永远不可能成为真正的赢家。“科学技术是第一生产力”。其实，科学也好，技术也好，都是人的能力的产物。没有人，没有人才，何谈科学，何谈技术？一切竞争，说到底都是人才的竞争。
我国是一个人口大国，但并非是一个人才大国。谁都知道中国是“人满为患”，人口危机成为了我们最大的危机。然而，当我们对人口危机进行深思时，就会发现问题不在于人口多，而在于低能的人多，在人口中低能者占的比例大。人口危机，实是低能者众多所造成的危机。现在我们把12亿人当作了包袱，可怕的沉重包袱；如果12亿人都变成了12亿能人、12亿高本领的人，最大的包袱就会变成最大的优势。在经济全球化的时代，不要把目光只盯在自己国家里的“人均土地”、“人均资源”上，要盯在人的能力、人的本领上。只要有过硬的本领，全球的资源、全球的资本都可以为己所用。如今，中国的乡镇企业在国外开工厂的已经有6000多家。只要中国人的能力越来越高，那么生存的空间就是无比广阔的全球舞台；只要中国人的本领越来越大，那么也就能在国际竞争中稳操胜券！
人就是上帝！能人就是上帝！——当一个人、一个企业、一个组织、一个国家有了这样的观念，那么，对待一切问题，处理一切事情，就会有新的眼光，新的思路，新的出路。
非学无以广才
人孰为重？身为重。身孰为大？学为大。
——方孝孺
一个人的前途、成就、幸福，归根到底，取决于在他的身上所展现出的才能，这是他赢得一切的真正资本。罗曼·罗兰告诉我们：“财富是靠不住的。今日的富翁，说不定是明日的乞丐。惟有本身的学问，才干，才是真实的本钱。”
偶然的机遇不足恃，到手的财富不足恃，唯一可靠的保障是才能。
那么，才能从何而来呢？
才能从学习而来，“非学无以广才”——智慧化身、超级能人诸葛亮在《诫子书》中给出了这样的答案。
玉不琢，不成器；人不学，不成才。一个人，从一生下来就开始学习说话、学习走路、学习做事、学习一切。如果不学习，就不能成为一个真正的人，有本领的人。歌德说得好：“人不是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。”
狼孩、猪孩的发现，充分证实了人的成长取决于学习的道理。狼孩、猪孩，都是一出生或是从小就被狼或猪叼走，并由狼、猪抚育的幼童。1724年，当首次在德国发现狼孩“野彼得”时，科学家认为这个发现比发现3万颗新星更有意义。因为这个发现给人无比深刻的启示：学狼成狼，学人才能成人。
人非生而知之、生而能之，皆是学而知之、学而能之。如果爱因斯坦出生时，就把他扔给狼群，则一定会成为“狼人”；如果比尔·盖茨出生时，就把他扔给熊群，则一定会成为“熊人”。可以断言，没有哪一个人的才能，不是靠学习造就的。
康熙皇帝是极有本领的一代帝王，当群臣称赞他无所不能，是“由天授，非人力可及”时，他立即予以批驳：“如虽古圣人，岂有生来即无所不能者，凡事俱由学习而成。”“凡事未有学而不能者。朕亦不过由学而能，岂生而能者乎！”从未有什么生来就能力高强的人，人的一切才能都是学习的结果。康熙还说，只要勤学苦练，人人可成圣贤：“古所谓圣贤，皆与人无异，故学一发千钧则可至于一发千钧，学舜则可至于舜。”人的本领差异，都是学习差异造成的。人的才能无论多高，都是学习的结果。
“智慧的化身”的诸葛亮的才能，得力于他善于学习，特别是得力于善于采用“独观大略”这种高明的学习方式。“一身佩六国相印”的苏秦的本事，也得力于善于学习，特别是得力于失败之后采用“简练以为揣摩”这种高效的学习方法。
中国唯一的女皇武则天，其才能也来自于善学，得力于“无一时无一处不学习”，作昭仪、侍女也留心学习李世民选贤任能、虚心纳谏、励精图治的种种作法。
一代伟人毛泽东的本领，更得益于善于学习。他不仅善读有字之书，而且善读无字之书，善于总结经验，善于“从战争学习战争”，从而使他由一个没进过一天军校的师范中专生而能统帅三军，运筹帷幄，决胜千里。
每个人手里都掌握着使自己伟大和幸福的工具，要使自己幸福和伟大，主要在于改变能力，改变能力的工具就在学习。
今天，人们越来越清楚地认识到了学习的巨大价值，学习渐渐走进了每一个人的生活。学习不再只是小孩子的事，而是每一个要改变命运，拓宽生存空间，开发自身潜能的人的事。“充电”成为了最时髦的概念。在大学校园里，除了从高中考来的继续延续着学生阶段的大学生之外，还有其它无数行色匆匆的求学者身影。著名的北大光华管理学院，每逢周六周日MBA班上课，光华楼前总是停了不少高级轿车，其中不乏“宾士”之类的豪华轿车，这甚至成了北大的一景。深圳一家公司总裁每月定时数次乘飞机前往大连就读MBA，光机票费用花去10余万元。花这么大的代价绝不是为了“镀金”，而是为了提高自身本领。中共中央要求在领导干部中开展“讲学习、讲政治、讲正气”的“三讲”教育。在“三讲”中，“讲学习”位居第一，竟在“讲政治”之上！
“学”的概念，也不断地变革。以前的“学”，为获取文凭，仅仅是指从小学到大学的“学”，近而指走出校门之后的“充电”。但这些，并非学习的全部。只要具有强烈的学习意识、学习意念，每时每地每事都能够学习。不仅可以接受专门充电培训，还可以在工作之余进行自学，并可以在工作中进行同步学习。如此一来，整个人生，会变成全程学习人生，全程能力发展人生。
今天，人们很重视教育，有的人可能会说“非教无以成才”，是教育使人获得才能的。这话没错，可是从根本上讲，学习比教育更重要。教育的成效取决于学习的成效，“教的最优化必须落实到学的最优化”（巴班斯基）。学习，是教育的基础，是教育的归宿。当今，西方教育研究已经发生了一个根本性的转向：从“教”的研究转向“学”的研究。教会学习才是最根本的目标。陶行知先生说得好：“教师的责任不在教，不在教学生，而在教学生学”。教的效益，最终要体现在学的效益上。即使教得再好，如果学得不好，教得“好”也要打上一个很大的问号。
可将教育与学习进行一个比较：教育是一种客体行为，是由上面或他人对主体施加的影响，学习是一种主体行为，是自身的一种教育性行为；教育是外在性的，学习是内在性的；在很大程度上，教育是一种政府行为，是上层的事，学习是一种个人行为，是自身的事；承担教育任务的只是少数人，而承担学习任务的却是全社会每一个人。当好学习者，才能当好教育者。要始终是一个好的教育者，必须始终是一个好的学习者。由此可见，学习比教育更重要更根本。教育与经济、科技相比，教育为本；教育与学习相比，则是学习为本。
学习，使人成为万物之灵；学习，使人成尧成舜；学习，是真正的广才之道、成才之道！人的价值取决于才能，才能取决于学习。非才无以为贵，非学无以广才，这是千古不易的普遍真理。
真正的成功之母
在这个世界上，一切都取决于学习。
——巴斯德
帮助人获得成功最本质、最关键、最有效的东西是什么？是帮助人学习。
比如，为了帮助一个人生存下去，可以给他很多鶏蛋，但是鶏蛋很快会被吃完；第二种方式是给他几只母鸡，每天下蛋，大概可以支撑一两年；第三种方式是帮助他学会养鸡的技术和管理本领，成为养鸡专业户，从此不仅能够生存下去，而且能够实现可持续发展！
到底什么最重要？什么能够带来最大的成功？
答案是不言而喻的：学习。
学习的内容多种多样，然而最根本最重要的只有一项——学会学习。学会了学习，一切都会随之而来。毫不夸张地说，学习能力是“元能力”，是一切能力之母；学习成功是“元成功”，是一切成功之母。
常言道：“失败是成功之母”。又有不少有识之士说：“成功是成功之母”。这两种说法都颇有道理。从失败中，可以获得宝贵的经验教训，从而获得成功。恩格斯说：“无论从哪方面学习都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快”。失败最有助于学习，从而最有助于成功。可见，“失败是成功之母”。从成功中，同样可以学到如何成功的可贵经验，还能从成功中获得自信，受到激励，多方面地有助于成功。所以马尔兹说：“成功孕育着成功”。可见，“成功是成功之母”。
但是，在现实中可以发现：
并不是任何时候失败都是成功之母，也不是所有时候成功都是成功之母。只有那些从失败中学习，学到失败的教训的人，才能使失败成为成功之母；只有那些从成功中学习，学到成功的经验的人，才能使成功成为成功之母。可见，无论使失败成为成功之母，还是使成功成为成功之母，都必须以学习为基础。因此，与其说“失败是成功之母”、“成功是成功之母”，倒不如说“学习是成功之母”。不好好学习，失败可以成为失败之母，成功也可以成为失败之母。因此，只有学习才是真正的成功之母，永恒的成功之母。
成功的实质，并不是战胜别人，而在于战胜自己。你不可能也不可以去阻止别人的进步，你唯一能够改变的就是自己。改变自己的唯一道路就是学习！
“欲胜人者必先自胜。”只有战胜自己的人，才是最伟大的胜利者、成功者。一个不认真地开发自己的潜能，不把功夫放在自己身上的人，早晚是要失败的。怎样才能够开发自身的潜能，怎样才能战胜自我？只有靠学习才能开发自身的潜能，只有靠学习才能战胜自我、超越自我。只有不断学习，才能达到商汤在他的洗澡盆上所刻的“苟日新，日日新，又日新”的持续更新、持续发展的高境界。
从逻辑上推导，不难得出：
大前提——成功，取决于人的能力，
小前提——能力，取决于人的学习，
结论——归根到底，成功取决于学习。
今天是知识经济时代，资讯瞬息万变，竞争日趋激烈，盛衰就在一夜间。在激烈竞争中，如果不能不断提高素质，跟不上时代发展步伐，个人将会被淘汰，企业将会被淘汰。怎样才不被淘汰呢？毫无疑问，结论就是不断学习、善于学习。只有善于学习的人，才能具有高能力、高素质，才能不断获得新资讯、新机遇，才能够成功。
学习，是一项最重要的投资，一项伴随终身最划算、最有效、最安全的投资。任何一项投资都比不上这项投资。佛兰克林说：“花钱求学问，是一本万利的投资，如果有谁把所有的钱都倒进了脑袋中，那就绝对没有人能把它拿走了！”古人尚且懂得学习“是一本万利的投资”，尚且懂得“良田万倾，不如薄技在身”，我们难道还不如古人？
在不少人的头脑中，仍未能摆脱老观念的统治——总觉得学习是学校的事，走出学校后就不再继续学习了。成年人往往舍得在自己的子女身上进行本领投资，而忽视了对自身的本领投资，把对自身的投资重点摆在吃、穿、住和保健上。不少人花几百块钱买一件高级衣服一点不嫌贵，但要从钱包里掏出几十块钱买本好书倒觉得不能承受。很早以前，罗曼·罗兰就说：“成年人慢慢被时代淘汰的最大原因不是年
