系统之校长来了-第94章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
贾溃桓鲅５氖ψ柿α坎攀茄Ｊ盗Φ拇怼Ｄ闼邓担以罢馐盗υ谙α终蚰芘诺诩福俊�
很显然，李韬认为桃园学校的实力根本排不进县城，只能跟那些乡镇学校比。
李权听了李韬的话，恍然大悟，哈哈笑道：“还排第几呢，我看他们搞不好连这半年都开不下去！”
全都是没经验的年轻老师，弄不好，可不是很容易把学校给开崩吗？
【保底第二更到。求订阅，求月票！】（未完待续。。）
ps： 第三更，也即是加更，在12点左右。嗯，昨晚的迟更很抱歉，所以这次大家还是别等了吧。明天看。另外，大家可以设置下自动订阅。谢谢。
第169章 为何校长信心如此爆棚？
【第三更！为月票过80加更！谢谢大家的支持！】
在丰城，看好桃园中学扩招后发展的没几个。
而事实上，开学这天，除了刘猛外，桃园中学的一众老师全都心中忐忑。尤其是那八个女师范生，实习过的还好，没实习过的对教书根本没多少把握。
上午头两节是学生入学时间，等到第三节就正式开始上课了。而在正式上课之前，刘猛将一众老师叫到会议室开了个短会。
不仅是正式编制的12位老师，就连王尤、刘莜仓、姚瑶，以及尹绿沫、虫虫、林伟都让刘猛叫过来了。
其中，尹绿沫、虫虫是刘猛请来教小学科学的，而林伟则是请来教小学品社的。科学和品社如今也在系统考试的范围内，虽然每门只有50分，可却是刘猛相当看重的两门学科，因为这两门考试得分要比语数英容易得多。
科学、品社只有三、四、五、六有，科学课中还有实验课，比较麻烦，由尹绿沫和虫虫两人教正合适。这两门每周都有三节，内容又简单，对于三人来讲并不会耽误多少时间。
加上刘猛，如今会议室中的桃园中学老师达到了19人！
“之所在正式开课前开这个短会，是因为我看到咱们的一些老师似乎没多少底气的样子。”刘猛坐在会议桌主位上，扫视着一众老师。
8个女师范生听到他这话，基本上都低下了头，就连李子轩都微微低头。显然，刘猛说中了她们的心理。
刘猛接着道：“其实我刚来桃园时，也没教学经验，同样没什么底气。可当我走上讲台上了一节课后，我就变得非常有底气了。为什么呢？因为我发现我们的学生很热情，很聪明！”
说到这里。刘猛站了起来，激昂地道：“老师们，就算你们不相信自己，也请相信你的学生！他们的热情定然超乎你的想象，他们聪明好学也定然在你的意料之外！”
“另外，我作为校长，我十分的信任你们！相信你们一定都是好老师，在未来也都必将成优秀的老师！领导相信你，学生相信你，老师们。你们还有什么理由不自信呢？”
“好！初中部的老师留下，小学部的老师散会！”
十几位老师鱼贯走出会议室，不禁彼此小声的议论。
李明耀靠近了同教四年级的叶佳怡，道：“叶老师，我感觉让校长说的热血沸腾呀。你有没有这种感觉？”
叶佳怡含蓄一笑，道：“有点儿。”
相较于较为内向的李子轩，李明耀属于那种外向、善谈的男老师，他接着道：“不过有一点我很奇怪，校长怎么就对我们、对学生这么有信心呢？我们什么水平。自己心里都清楚，基本上处于学习阶段，都没什么经验。”
“至于那些学生，说他们热情我倒可以相信。可说他们聪明，这个实在是没来由。其他班我不知道，四年级学生的资料我这几天却仔细研究过，你知道吗。这20个学生里学习好的就没有一个。像我教的数学，上学期在其他学校考试成绩最高的一个，也就71分！”
“基础这么差的一群学生。可让人怎么教呀？”
很显然，李明耀对这学期的教学工作其实也是没底，或者说不看好。
叶佳怡道：“我也研究过孩子们之前的语文、英语成绩，确实都很差，基本上上学期期末平均分都在及格分以下。你知道的，现在小学期末考试都特别容易，听说实验小学每个班的学生英语平均分都在90分以上。”
李明耀道：“要在一般的村小教书，教不好我还真不在乎。可现在拿着学校四千块的工资，总觉得至少该对得起这份薪水。现在看来，想要达到这个目标，任重而道远啊。”
其他老师的议论，和李明耀、叶佳怡差不多。
就连和刘猛较为熟悉的吴燕、方琪，都对今天刘猛爆棚的信心摸不着头脑，同时又对这学期的教学任务担忧无比。
刘猛呢，现在正在会议室和王尤、姚瑶愉快地聊着天。
“初中就三个学生，我们三个人分别教语数英，就相当于一对一，很轻松的。”说起教学方案，如今刘猛的思路是相当的开阔与活跃。
“一天的正课是七节，语数英肯定要各占两节，剩下的一节课就是副课了。九年级姚知行的物理、化学都由我教了，然后历史、地理就由王老师教，政治、生物就由姚老师教。”
其实刘猛本意是将地理、生物都给代了的，但考虑到如今学校人多了，校长的日常工作肯定也会增多。就算他精力够用，时间也会不够用，只好分给姚瑶、王尤两人。
然而，就是这样分配，姚瑶和王尤还是惊讶的看向了刘猛。
姚瑶挑着柳眉道：“刘猛，不是我看不起你，你是三本毕业，中学成绩肯定不太好，一个人教数理化能行吗？”
嘶！
一听姚瑶这话，刘猛又给气到了——尼玛，什么叫他三本毕业，中学成绩肯定不好？自己学历高就可以看不起人吗？
刘猛很想反驳两句，可想到自己中学时那惨不忍睹的成绩，实在是无力。最终只能道：“姚老师，我是校长啊，有你这么跟校长说话的吗？”
其实，他拿这个老校长的孙女还真没辙。
听这话，姚瑶起来跟刘猛鞠了个躬，道：“校长大人对不起，小女子刚才不该冒犯您。”
说完后却又是装出一副女王范儿，道：“那么，现在我可以去上课了吧？”
刘猛也懒得跟姚瑶计较，道：“去吧，头两节你去上七年级的语文课。”
姚瑶一笑道：“没问题，正好我对甘双双那小丫头很感兴趣。”
话声没落地，人已经不在会议室了。
刘猛听着姚瑶的话却很不对味儿——什么叫做对甘双双很感兴趣？到底是那种感兴趣呀？怎么让人听着这么不爽呢？
这时王尤道：“校长，我觉得你一个人教数理化确实太多了。你看，我和姚瑶虽然也是教三门课，可地理、生物明显不重要啊。”
刘猛道：“让你们教三门已经是够多了，要知道，你们的历史、政治可是两个年级都有。好了，不多说了，我去给姚知行那小子上数学。”
走的时候，刘猛又道：“我说王尤你也别有压力，其实真的很好教。甘双双和张子强都是天才，就算没我们，他们自学都能考满分。也就是那个姚知行，需要我们好好的调教。”
王尤听得直愣神，等到回过神来，刘猛已经走了。
想起刘猛在会议上和刚才的表现，王尤不由嘀咕道：“这刘猛，哪儿来那么大信心呀？”
其他老师不知道桃园中学的底细所以没信心，但刘猛能没信心吗？
桃园中学可是有个逆天的智力光环在呀，相信就是一头猪，加入桃园中学上个几年学，也会开了窍，成为妖精的。何况，这智力增长光环同时作用在老师、学生身上，效果可不是1＋1那么简单。
学生一下子增加了10点智力，老师也至少增加10点智力，大家都变成了聪明人，合作能不愉快？
更何况，刘猛可是有进一步解锁光环的打算。
刘猛也算是看清楚了，如今桃园中学要发展，全靠学生们的考试成绩。而要提升学生们的考试成绩，现阶段的教学设施完全足够，差的就是软件方面。
因为桃园中学在丰城被视为笑柄和将要倒闭的学校，所以那些优秀教师刘猛根本聘不来——就算他开的工资是人家的2倍，但人家也不会为了一年半载的高工资，就放弃了金饭碗和大好的前途。
师资上暂时没办法，刘猛只能打系统光环的主意了。
假如说，再兑换了一个类似智力增长效果的光环，还需要怕学生们学习不好吗？
学生学习好了，考试得分高了，那赚积分还不是轻而易举？
【还欠好几更，明天继续。求订阅，求月票。】（未完待续。。）
ps： 没吃晚饭，先把这章写了，奉上。另外说下，那些准备养肥再看的大哥们，可以设置个自动订阅不？大哥们的订阅，就是小弟的写作动力呀。谢谢啦。
第170章 学生都比较聪明的样子
王秋雪拿着教科书、教辅资料、教案走进教室，心中还是有些忐忑。站在讲台上，扫视了一眼下面20双纯净的眼睛，王秋雪不由就想到之前会议上刘猛所说的一个词——好学。
看出学生们对自己的期待后，王秋雪反而更加的忐忑了，心跳都加了速。不得已，她用上了实习时的老办法。
“嗯，下面这些都是小白兔，很可爱的小白兔，我不用怕的。”
心里这么想，王秋雪再去看学生们就平静了些，仿佛下面真的是20只小白兔。
“今天是同学们来到桃园小学部的第一节课，在正式上课之前，我们先来相互认识下。我叫王秋雪，是同学们这学期的班主任，兼语文、英语老师。好，轮到同门学们介绍自己了，哪位同学先来？”
一口气说完，王秋雪就眼巴巴的看着20只“小白兔”，结果发现小白兔们同样眼巴巴的看着她，就是没有一个举手的。
这一幕让王秋雪很想跑去问刘猛——校长大人，这就是你说的很热情的学生？
等了十几秒，见还没一个学生举手，王秋雪准备指人了。而就在这时，一个扎着马尾的文静女生举了手。
王秋雪如获救星的喊道：“好，这位女生！”
马尾女生站起来道：“我叫陈静静，今年十岁。最喜欢的是看书，最讨厌的是别人打扰我看书。”
陈静静的声音很清脆，讲话时很有种洒脱的感觉，仿佛什么都不怕似的。嗯，自我介绍的内容也比较有个性。
等陈静静说完，王秋雪毫不犹豫的夸奖道：“陈静静是吧，很勇敢，自我介绍也不错。来，大家为她鼓掌！”
啪啪啪！
这次学生们很配合。都鼓起了掌。
“下一个想自我介绍的请举手。”掌声落下后王秋雪道。
大概是受到陈静静的激励，这回有好几个学生举起了手，然后越来越多，王秋雪这堂课的气氛很快就变得相当活跃，进度也朝着计划中发展。
等到20个学生都介绍完后，王秋雪直接点名让陈静静做了班长。接下来，其他的班委之位就让同学们毛遂自荐。
到了这个时候，王秋雪不得不承认——学生们确实很热情。
提前来学校一个星期，王秋雪早就写好了教案备好了课，然后还研究了本班学生上学期期末考试的成绩。最后发现。学生语文、英语的平均分都只有60多，数学平均分更是不及格，王秋雪就很为这学期的教学任务担心。
可从现在学生们竞选班委的表现来看，似乎学生们都比较聪明伶俐。这给了王秋雪一些信心——这么好的一群孩子，只要她用心去教，一定可将孩子们的成绩提升上来的。
因为老师、学生们都是新招过来的，所以小学部六个班头两节全都是班主任的课。其他几个班的情况，也基本和五年级一样。
刚开始接触式，双方都带着忐忑。但随着课堂的进行，很快气氛就变得相当融洽、活跃。学生们还不觉得有什么，但几个班主任都是松了口气，同时也有些意外。
似乎。这些学生很好带呢。
第一堂都是老师和学生认识的班会课，第二节便轮到了正式课。
四年级，叶佳怡上的是英语课。
她没有一上来就讲新课，而是写了一些三年级下学期的重点单词。让学生们试读，看看学生们的英语基础到底怎样。结果惊讶的发现，基本上大部分单词学生们都能读出来；就算有读不出来的。当她领着读一遍后，学生们便能读得很清晰，很标准。
带着这份小小的惊喜，她开始教英语第一节课后面的生词，然后再次惊讶的发现，学生们学的很快。
以前她在另一个乡的完小实习过半年，也教的是英语，一般一个单词要领读四五遍，才能让大部分学生都读准。可是现在桃园的这些学生，只需要她领读三遍，就能读得和她一模一样了。
“这些学生学习生词的能力这么强，英语成绩不该那么差
