鹤阳河畔-第35章
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第二十一章（2） ＇本章字数：2285 最新更新时间：2011…10…22 09：30：17。0＇
“你知道吴东明的家庭成份吗？”
听了这么一问，陶天赐觉得奇（…提供下载…）怪而荒唐。教师批改学生作文，难道也须了解学生的家庭出身，然后才给予评分吗？这究竟是一种什么样的做法？陶天赐说：“吴东明老家在广西，他叔叔是这里的苗山林场的采伐工人，他出身是贫农。”
“你光看学生花名册上知道他是贫农，你可知道他的……他的父亲是反革命……”
“我不管人事，也不管档案，他父亲是革命或反革命我哪里知道？学生履历卡上家庭成份栏里明明写上贫农我就说他是贫农，履历卡上并没写他父亲是反革命，这我怎么知道？”天赐理直气壮地反驳着。
“好了，好了！经研究，我们准备将吴东明的这篇作文以及你对这篇作文的评语、评分全部打印出来，发到全县各中小学，让大家讨论。”范校长又说：“你回去写一篇汇报，将你批改这篇作文的过程，指导思想以及批改后的感受写出来。星期六下午交上来。
一场革文化的命的历史大悲剧，在世界东方的一个古老的民族的九百六十万平方公里的舞台上上演了。这悲剧连续演了十年。时间之长，规模之大，影响之深是史无前例的。美籍华人著名学者费正清说，“文革”是当代历史悲剧中最深刻的一幕……纳粹德国消灭犹太人当然是最残酷的，但范围毕竟不那么大，它不像“文革”那样影响了十亿五千万人。
全县各中小学教师看了吴东明的作文及其评语之后，反映不一。有人说，一个初中学生，能写出一篇这样中心突出，段落分明，并有一定感情的作文，是一篇好的作文，应予鼓励表扬。有人说，作文情调低沉，这是教师指导学生作文时忽视了政治思想的结果。又有人私下说，让这么多人评议一个初中生的作文，背后一定会有文章……
一天中午，胡丽来敲陶天赐的家门。开门进来，胡丽十分有礼貌地说，老范有事要跟陶老师商量，请陶老师过去一下。
从家里出来，陶天赐心中一直打鼓。这张锅底脸实在狡诈得难以揣测。以前有事，都是叫他到办公室。这次他却不出面，而是派老婆来“请”到他家里，这葫芦里究竟卖的是什么药？大概又是批改作文的事吧？要是这件事，为什么派老婆来“请”……而且，他老婆来时又是那么客气有礼貌。
进了范家，范客气地请他坐。并亲自给他倒茶。今天看范的锅底脸好像不那么黑了，他那山字形的衣架肩膀好像也不那么凸起了。
品茶过后，范说：“这次评比，经过各校领导的充分酝酿、讨论，我校光荣地被评为省活学活用先进单位。我下星期三就要到省城去出席活学活用积极分子代表大会。并指定我在大会上作重点发言。这是一项政治任务，必须认真、严肃对待。发言前讲稿必先准备好。现在时间短，我的事又多，我想，只有你能够帮我的忙。希望你挤出两三个晚上的时间，帮我拟写一篇三千字左右的发言稿。”
陶天赐听后，一直在椅子上愣着，没有说话。
这时，在后面的胡丽走了出来，拿起茶壶给陶天赐添茶。说：“陶老师，老范这人你是知道的，他待人随和，倾听群众意见。不过，在工作队驻校那段时间，有些事往往不由得他。要是他有对不起你的地方，请多包涵。刚才他请你帮忙的事，希望你接受下来。能者多劳嘛……他的发言要是取得与会者的好评，不仅仅是他个人的光荣，也是我县我校的光荣。当然，这里面，老范也不会忘记有你一份功劳。”胡丽见天赐坐椅子上一言未发，她就先发制人地出来说了这番话。一方面逼着天赐就范，一方面借此机会在天赐面前施展一下自己的口才。
老范说：“写时，要结合内容，恰当地插进有关语录……”
隐天赐回家来还未坐定，心直口快的符荣华焦急地问：“是否他又叫你重写？”
荣华以为天赐被校长叫去，一定是上星期交去的“汇报”不合要求，校长叫他重写。
陶天赐幽默地说：“他不叫我重写，他叫我替写。”
符荣华不明白丈夫的意思，急得直跺脚。天赐叫她坐了下来，一五一十地将事情说给她听。听完她安下心来，天赐对妻子说，他不愿意替那个衣架子作嫁衣裳。要是违背自己的良心去写，这样的文章肯定是写不好的。荣华却不同意丈夫的意见。她说：“这一差使你不愿意当也要当。你在他手下混饭吃，要是不顺从他，不给他出力，随时你都可以当曾弘第二，到那时候，老婆孩子背黑锅……天赐，你不要敬酒不吃吃罚酒。为了生活，为了生存，你就迁就迁就吧！”看天赐没有说话，荣华又说：“你要面对现实，不要那么执拗，你因为这犟脾气，吃亏还不够吗？现在，多数人都在看风掌舵，都在混日子。而你却那么认真，怎么能不吃亏？历史的经验教训还少吗？他请你替写，你就写。反正到时候你交卷上去，他高兴，你也轻松，两全其美，不是好吗？”
陶天赐仍然没说话，低头想着什么。
符荣华努力劝着：“写这样的文章，是现代的八股文。不外是套语录，写活学活用例子，再套语录，再写事例，最后表决心，交红心就可以了。写这样的文章对你来说有什么难呢？”
天赐仍是没有说话。荣华不敢确定是否说动了他，他在生活上，多数依她。她煮干饭他就吃干饭，她煮稀粥他就吃稀粥，没肉，鱼也可以，没鱼，菜也行。但是，有些事他要做就做，不做就不做，丁就是丁，卯就是卯，她怎么劝说，他总是不依。
老范出身中农，一岁时父亲逝世了，他读书靠在吉隆坡的叔父支持。读一年高中后，因怕扣“海外关系”的帽子，断绝了与叔父的联系，他就退了学来山区当小学教师。当时山区的高中生实在是凤毛麟角，一年后，入了党。第二年就当了小学校长。老殷出事后，他又调到中学任校长。可以说老范的官运是够亨通的了。这次他代表县文教阵线出席全省活学活用积极分子代表大会，凭多年的工作经验，他感觉到自己还要升迁，心中乐滋滋的。为了能在全省的活学活用大会上得到一些政治资本，他只得委身去请陶天赐帮忙。想不到这个老“右”对这件事却冷若冰霜，他埋怨自己不该去求这样的人……
在符荣华的劝导下，陶天赐还是给老范写了一篇党八股，按时的给他送去。
第二十一章（3） ＇本章字数：1951 最新更新时间：2011…10…23 11：16：33。0＇
月初发工资，天赐因病不能及时领取，胡丽将工资送到天赐家，还热情地请荣华有空到她家闲聊。显然，这是给天赐“替写”的一点回报。
星星在远远的苍白的天空上出现，半圆的月亮从枫树枝叶交错的网络里，露出了金黄的脸。一些树枝高高地向天空伸展着，它们好像在探听着宇宙的秘密。
符荣华吃晚饭后，给孩子们洗了澡，又把鸡笼门关上，就向胡丽家走去。校园里，草丛边的蟋蟀吱吱地鸣唱不停。操场那边的水稻田里，青蛙如泣如诉地叫着。荣华突然停下脚步来。她想，这个时候到人家里去不太方便。想转头回家去。又想范校长开会去了，胡丽一个人在家，应该也想有人和她聊聊，就直往范家走去。
到了门口，见竹门紧闭着，荣华用手轻轻在门上敲一敲，没有反应，以为胡丽睡了，转头要走，忽然听到有人在里面小声说话，声音粗壮低沉，显然是男人的声音。荣华感到奇（…提供下载…）怪，范校长到省城开会去了，怎么这么晚有男人在里面讲话？门又在闩着！
在朦朦的月色下，万籁俱寂，符荣华转头向自己家走去。
回到家，荣华忙把这件事告诉给丈夫天赐。天赐问：“听得出那男人的声音是谁吗？”“辨不出是谁。声音很粗很低微……”天赐说：“这件事千万不要传扬出去。”
范校长开完会，回到苗寨来。他回来时，最引人们注目的是他的胸前口袋的上方，别上了一个金光闪闪的像章。在这个山沟里，第一个佩上像章的就是他，这是多么的光荣啊！
范校长回来后对陶天赐的态度又冷淡了。他觉得陶天赐替他写的那篇讲用搞，偷工、减料，马虎应付。不然他讲用时，人们反应不会那么平淡。另一方面，他在省城开会时，学习了最新指示，学习姚文元写的文章，批评吴晗的《海瑞罢官》，批判三家村。陶天赐曾有文章在报刊上发表，文化大革命就是革这些人的命……因此，老范一回来就跟他的妻子胡丽说，叫陶天赐替写讲用稿的事，千万别向外张扬，他还说，一场史无前例的文化大革命运动已在大城市里展开，运动的春风很快就要吹进我们这山沟来了。最后他又教训妻子，叫她说话要小心谨慎等等。
陶天赐对老范态度的变化并不奇（…提供下载…）怪。他深知他的为人，用你时，热情笑脸；不用时，冷眼相待。甚至将你踢倒在地，踩上一脚。
符荣华对胡丽态度的变化却没想明白，前天还是那么热情，范校长一回来，怎么她态度就变了呢？是那天晚上她站在她家门口，胡丽误会她有意偷听她的秘密吗？
陶天赐感觉语文课越来越难教了。有些课已花时间备好了，忽然上头通知下来，说这篇课文删掉了，忽尔，电话通知下来，说课本里的文言文停授了……
教学生写作文，要求学生选定一条语录后，围绕着语录的意思，写一、两件事例，最后写上自己的感想……说得容易，学生作文时，却是困难重重，无从下笔。例如，学生选了“下定决心，不怕牺牲，排除万难去争取胜利。”这条语录，他要写一些具体的例子来体现出不畏困难、不怕牺牲的精神，但是，绞尽脑汁却总是写不出来，因为学生从来没有这种体会，在家什么事情都由爸爸、妈妈来做，在学校，老师讲课好听就专心听，不好听就看别的书或想钓鱼的事。考试考得好更好，考不好也拉倒，反正他知道，二、三年以后肯定毕业。这有什么困难好排除的呢？毕业以后，不是上山就是下乡，广阔农村大有作为，他们本来就在山区，有什么“牺牲”可怕呢？正因为这样，学生在自己的身上找不出具体的例子来写，只得胡编乱造，讲假话、说空话、说大话。或者是拿报纸杂志来抄。我抄、你抄、他也抄，有时大家都抄到一块去了。千人一面的现象，几乎每次作文都有出现。老师们啼笑皆非。
一天上午，陶天赐上完课，腋下夹着教案和课本，双手都是粉笔灰，从教室出来要回自己的宿舍去。在操扬边的拐弯处，对面正来着范校长，大家不冷不热地互打招呼就各走各的路了。走了不远，忽然范转过头来叫陶天赐，天赐停下脚步，转身面对老范。
范问：“自从提出把语录带进课堂，将语录贯穿于全节课的始终的教改方案以后，在教学过程中，你贯彻得怎样？感觉如何？”
这是一个难题，陶天赐一下子实在很难回答。要是说这个方案很好，自己十分赞成。这违背自己良心的话，他说不出来。要是说不行，自己却又没有这样的勇气。他想了老半天才说：“这是个新生事物，以后大概是会慢慢适应的。”
“现在教改的任务很重，语文科又是教改中的重点。学校考虑到你的家务很重，准备让你把语文课交出来，给你教较为轻松的课程……”
听了老范这么说，陶天赐表面十分平静。不过他觉得，老范的这番话，是对他的不信任，是对他的一种侮辱。他想当面顶撞他几句，但又觉得，顶撞他不是时候，还是忍耐为好。
老范见天赐没有说话，又说：“你考虑一下，除语文以外的任何一科，你都可以挑选”。说后老范又觉得这样说逻辑性仍欠严密，他又补说了一句：“政治这科是校长教的，你就可以不要考虑了。”说罢他就扬长而去了。
回到宿舍来，陶天赐坐在椅子上一直没有说话。手上的粉笔灰也懒得去洗掉，只是痴痴凝视着门外那条长满荆棘的弯弯小路。
第二十二章（1） ＇本章字数：1890 最新更新时间：2011…10…24 10：01：43。0＇
陶天赐不教语文后改教地理，地理课两个班每周仅四节课，作业不多，这样，他就有较多的时间搞“自留地”了。
在这段时间里，他搞“自留地”时，往往会走神，想到别的事情上去。文化大革命，顾名思义，就是革文化的命，革封、资、修文化的命。什么是封、资、修文化？好像没有人认真想过，也没有看过公开文字作过具体的界定。报纸、广播天天都在批判吴晗的《海瑞罢官》，批判三家村，批判《燕山夜话》，也许《海瑞罢官》就是封建文化了。�
