我有一个阿拉丁系统-第9章
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葛婷想上汪老师的课，但是汪老师就只负责给听雨楼那一栋的学生们讲课。
葛婷想听都听不到。
葛婷班上有一个条版，上面写着今天是要什么课。字写得很大，葛婷一进教室就看到了。
今天上的是金融企业与政府及国际经济课，讲课老师是谁，都写了得一清二楚。
老师姓汪，长得挺高，但是估计不爱做运动，有个啤酒肚，个头很大。国字脸一脸严肃看着红卷。
红卷，不，农芸吐了吐舌头，向老师做了一个求饶，我知道错了的表情，转回头安静坐在座位上，也不敢说话了。
汪老师是波顿学院里较为严厉的老师之一。这是上过汪老师课的人都知道的。不能在上课时间说话，不能在课堂上走神，不听课。反正在汪老师的课堂上是不能有一点声音的。只要有一点声音发出来，汪老师都会指名道姓批评。还不该，就出去，不用在上他的课了。
汪老师本来就是著名的前几所大学毕业的博士，实力强劲。得了博士学位后，来到波顿学院教书。教出来的学生个个都是人才。出到社会都是大有作为的。
但是汪老师每天上的课，课本上是没有的，但是课本上没有，同学们也知道很重要，也认真的学习听讲，但是容易听不懂，而且布置的作业都会被吐槽变态不会写。但是含糊写完，交上去，汪老师一看不知道写些什么，什么思想都没有表达出来的作业，就会把作业丢掉。
第二天发作业，没有看到自己的作业，好了，去垃圾桶找吧！
找到还算好的，找不到，就只能在写一份，交上去。但是丢掉垃圾桶的，也是要写一份进去的。但是有一份样稿在，好歹问问，想想，也能知道错在哪里。比较好改进。但是没有样稿就麻烦了，不仅要回想起自己是怎么写的，还要列出来，错在那里，想想怎么改。这就麻烦了。
每次作业都有学分，不交就不够学分，不合格也不能有学分。
所以，在波顿学院写作业是十分痛苦的，不能抄袭，不能乱写，又要有自己的想法。尤其是，老师布置的作业，太难的话，完成不了，就完蛋了。
尤其是想汪老师这类的，上的课又难，布置的作业也难。每次看完汪老师布置的作业都是哭声一片，乌云一大片。
汪老师看了一眼金芙，就拿着书走上讲台：“我们现在开始上课。”
原来红卷叫农芸啊！
总算知道一个名字了。
金芙所在的班有25个学生，学生不少，但是也不是很多。至少比葛婷以前的班要少。
葛婷以前在的班最少的时候都有40多人，最多的时候有八十人。
上了大学后，班级的人数少了很多，只有30人。
人数少，但是金芙的班里的人，葛婷一个人都不认识。
现在还好认识了一个。
系统，就不能给我金芙的记忆？金芙上课的老师，都不知道是谁，班级同学也不知道是谁，怎么交谈？这很容易露馅的啊！
阿拉丁有些无奈：“我说过几次了，真的不可以，除非，你不想要成为金芙了。这些人，你就当重新认识，不就行了吗”
但是，都一年多了，都不认识几个，不可能吧！人家向我打招呼，我怎么回应？
阿拉丁：“该怎么回应就怎么回应，这些都是小事好吧，这些，你要好好想想，你总不能什么都不做一下吧！”
好吧，我试试看，重新认识一下。
阿拉丁：……
这个很难吗？又不是让葛婷去死。就是认识几个人而已，有这么困难？
阿拉丁觉得认识人不是一件很难的事，但是对于葛婷而言是很难的。
毕竟从小葛婷都不怎么有朋友，都是孤身一人。对于认识人而言，葛婷是有些不安的……
第17章（）
葛婷在课堂上想着事情，没有看过黑板一眼，一直低着头。
汪老师看到走神的葛婷，眉头一皱，本来就很严肃的脸，显得更严肃了。金芙今天是怎么回事？上课这么不认真？
上课铃声响了，也没有听到，还在跟别人说话，在上课时间也不认真听讲，发着呆也不知道在想些什么。“金芙，我刚才讲到哪里了？给我说一遍”
汪老师不满意金芙的态度，点了金芙的名字。
“啊？”
好像听到了什么？葛婷还在走神，并没有任何反应。坐在金芙后面的人用脚踢了一下金芙的凳子，感到椅子被踢的葛婷立马反应过来看了一眼后面的人用疑问的眼神看着那个人。
怎么了？
后面的李瑞，用笔指向了一下黑板，示意葛婷看向讲台。葛婷向讲台上望去，只见汪老师，一脸严厉看着她，忍住脾气在一次说，：“金芙刚才我讲到哪里了？我再问你一次，刚才讲到哪里了？”
讲到哪里了？
葛婷一直在走神，并不知道汪老师在课堂上说了什么。
葛婷站了起来，迷茫看着汪老师。
又低下头看书，讲了什么？
感受到周围看来的目光，葛婷感觉脸上一阵发烫，心跳加速，心跳得很快。
葛婷不敢抬头看老师的脸色，葛婷能感觉到汪老师看向她那道严厉的目光。
葛婷故作镇定翻着书，但心里却早已乱成了一团麻：
怎么办？都没有听，老师讲了什么？
“请问我刚才讲了什么？”
“这个．．．讲了．．．主要．．．．．．”
葛婷语无伦次，不知在说什么，憋了半天，却硬是说不出一句话来。
葛婷感觉到了周围人异样的眼神，也听到了窃窃私语声。
大家的目光聚集到了她身上，就像评论一个跳梁小丑一样。
葛婷感觉到有幸灾乐祸的，有不屑的，有看好戏的。
都在看笑话！
“金芙今天怎么了？”
“是啊，难得没有看到金芙认真听讲的时候呢”
“就是啊”
听着议论声，葛婷感到脸上越来越烫，心中乱成了一锅粥。
她多么渴望这儿有一条缝，让她能够钻下去。
真是丢人！
汪老师看到葛婷一言不发，脸越来越红的样子，头也越来越低。在心里叹了一口气，出声说：“好了，下课之后你给我一份说明，告诉我，你今天为什么上课没有认真听讲。现在先坐下吧，好好听课”
葛婷坐下了来，即使坐了下来。
葛婷却感觉到四周似乎愈来愈热，仿佛有一种无形的气压住了她的喉咙，让她感觉无法呼吸。
葛婷坐在椅子上，手里拿着书，但是周围的目光却一直让她集中不了。
葛婷，什么时候被老师点名过？让老师说要认真听讲。没想到第一次是在金芙的班上，才作为金芙的第一天，也没有做好金芙，没有给老师，同学留下任何的好印象。
阿拉丁：宿主本身就是金芙，还能留什么印象？又不是第一天上学。
阿拉丁是不会了解，葛婷想重新开始学习的心情的。
自打葛婷入学以来，都是风波不断。好不容易过了一年，又出事情。
葛婷没有过上自己向往的大学生活。
每天都被打，躲避，打工，真是一个可怜的生活。
但是现在不一样了，成为金芙，葛婷可以不用管每天的生活费，计较该怎样省吃俭用了。
不用活的这么辛苦。
而且，金芙班的同学，葛婷一个都不认识，都要重新开始。
那不就是第一天上学？
去认识新的朋友，新的老师。
有美好的生活在等着葛婷。
汪老师看到葛婷没有听几分钟，又开始走神了的时候，本想在提醒一声，但是看到时间，想了想还是算了。
等葛婷把说明书交到他手上在说吧。
波顿学院的每一个教室都有一个电子钟。
电子钟挂在黑板对面，同学的后面墙壁上。
这个电子钟不是给学生们看的，而是为了给老师看的，是为了老师能具体把握好讲课时间，把持进度。
汪老师虽然是一个严厉的老师，但是再怎么严厉的老师，都会有一个自认为的得意门生。
在汪老师眼里，金芙就是那个得意门生。
无论是讲什么，金芙都能理解，而且能够举一反三，大大满足了汪老师的教学欲。
遇到如此聪慧的学生，怎么不能把自己的一生所学传授给她呢？而且每次布置的作业，金芙都能很好的完成作业。每次汪老师看到金芙交上来的论文作业，都十分满意。文里面的观点，不仅用到了自己所教的东西，而且也不是照搬，有自己的理解，而且来论证一个观点，还有老师从来没有见过的新观点。金芙写的论文质量十分优秀，每次汪老师看到都能拍案叫好。
而且在学习上如此聪慧的学生在学习上也是毫不松懈，很认真的完成每一项的作业。汪老师觉得金芙的认真完成的态度很好。别以为老师不知道他们这个学校有人在代写作业，就是他教的这栋楼，也有这种情况。嗯嗯，比较少而已，不是说没有还是有一两个的，虽然他们上课认真，但是写的论文论点还是能在其他地方找到一些相似之处的。
汪老师在波顿学院教书也有十几年了。看过无数的论文作业，对于那些有些相似的同学的论文，他还是能够判断是否有抄袭代写的嫌疑的。
但是比较严肃的汪老师，虽然对待学业方面很是严格，但是对于这类对于作业都是不认真态度的学生，他是看过就算，不怎么理会的。
波顿学院的著名，每年都能出很多优秀人才。
这些人才靠的可不是抄袭，代写，而是自身的本事。
而那些抄袭代写的，要不是老师放过一马，睁一只眼闭一只眼，根本不可能毕业。
其实不能抄袭，要认真完成作业，才能拿学分的制度，为的就是一些优秀学生。能够不混日子，好好学习。至于其他人，也就这样了。所以，他也并没有在班上点名道姓，因为在波顿学院代写的这一项算是波顿学院的传统了。
也不要以为波顿学院的老师们没有发现有学生叫人代写的事情，只不过是不说而已。
对于自己喜欢的学生，而且认为大有才华的学生，老师们都是会很认真和严格的审查他们写的论文是否有代写抄袭之嫌疑。有的话他们会教育这些学生。让他们不要再这样做。老师会在私下批评这些学生的行为让其改正，如果他学生都不改正的话，那么老师也会对他们失去教学的热情，放弃这个学生。不再对这个学生负责，该怎样就怎样。
金芙在波顿学院是属于数一数二的优秀学生，无论是写论文的认真态度，还是论文的精彩程度都远远的大超过于老师们的希望。而且金服在上课的时候也是很认真的在听讲，绝不含糊的对待任何一节课，可以说波顿学院里的老师对于金芙是很满意的。虽然不说，但是是很满意的。
第18章（）
下课时间到了。
汪老师，拿着课本走出教室。葛婷坐在椅子上，桌子上放着一张纸，纸上什么都没有写。
葛婷看着空白的纸张发呆不知道要写些什么。
能写些什么？
虽然汪老师是叫写一份说明，葛婷为什么在课堂上不好好听课，开小差的原因，但是要直接写葛婷只是在想些事情吗？
但是想什么事情？汪老师问，又要怎样回答？
难道说是想怎么样认识新的朋友吗？这样不是很奇怪吗？都在波顿学院学习一年了，还要想怎么交朋友？而且金芙在学校里并不像葛婷那样是一个人。金芙在学校人缘极佳，从来没有一个人过。至少在葛婷眼中是很好的。因为葛婷从来没有看到过金芙是一个人的情况。
但是不写这个要写些什么问题？金芙可是天之骄女，能有什么问题？写学习上遇到了困难？但是金芙在学习上都是一直比较优秀的，就像有什么困难也是直接查资料问老师。
金芙能有什么问题想不通要在在课堂上想呢。抱着上课开小差的念头就为了思考一个问题，怎么想都不像是金芙的学习态度。
金芙对待每一节都是很认真的，不会为了一点问题就开小差。这样写，就不像金芙了。
但是要具体写些什么，葛婷是一点头绪都没有。
要不直接写几句话就可以了？但是，葛婷不希望汪老师对他她的印象变坏。虽然，葛婷听说过在学校里金芙是一个很优秀的学生，容易受到老师的信赖和爱护。随便写点什么东西，汪老师是能够理解的。
但是葛婷成为了金芙，不管以前的金芙怎样，现在的金芙都是葛婷了。
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